ToT KBTT Arya Duta Jakarta, 24-29 Mei 2021

Kerangka Kurikulum 2013 memiliki tiga aspek yaitu konteks, kompetensi, dan mata pelajaran. Pada aspek kompetensi, ditekankan pada karakter, numerasi, literasi, berfikir kritis, kolaborasi, kreativitas, dan komunikasi. Empat poin terakhir pada aspek kompetensi ini sejalan dangan empat pilar pendidikan yang ditetapkan oleh UNESCO yaitu learning to know, learning to do, learning to be, dan learning to live together.  Pilar Learning to know berpotensi besar untuk mencetak generasi muda yang memiliki kemampuan intelektual dan akademik yang tinggi, karena siswa tidak sekedar memperoleh pengetahuan, tetapi juga menguasai teknik memperoleh pengetahuan tersebut.  Learning to do menyiratkan bahwa siswa dilatih untuk sadar dan mampu melakukan suatu perbuatan produktif. Learning to be, melatih siswa memiliki rasa percaya diri yang tinggi. Melalui pilar Learning to live together, diharapkan siswa memahami, menghormati dan bisa bekerja dengan orang lain dengan semangat perdamaian dan kerjasama demi kebaikan bersama. Masih diperlukan usaha keras untuk mewujudkan kompetensi siswa sesuai dengan cita-cita di atas. 

Sejak tahun 2001, Indonesia mulai  berpartisipasi pada PISA (Programme for International Student Assessment) yaitu asesmen untuk anak berusia 15 tahun. Di Indonesia anak atau siswa berusia 15 tahun sedang sedang menduduki kelas 8, 9, atau 10. Asesmen yang dimaksud diantaranya untuk mengukur kecakapan membaca, matematika, sains, inovasi pada tataran kompetensi global. Skor PISA Indonesia masih fluktuatif dalam posisi yang relatif rendah. Untuk PISA tahun 2018 posisi Indonesia dalam kemampuan matematika berada pada posisi 72 dari 78 negara peserta dengan skor 379 dibawah rata-rata 489. Posisi dan skor tersebut menjadi cambuk bagi semua pemangku kepentingan dan pihak terkait untuk bersama menyusun strategi menaikkan posisi dan skor PISA sebagai gambaran kompetensi siswa Indonesia di tingkat global.

Hasil yang diharapkan dari kegiatan ini adalah sebagai berikut.

1. peserta mempunyai pemahaman keterampilan berpikir tingkat tinggi (KBTT) berorientasi PISA dalam pembelajaran dan penilaian
2. peserta mempunyai kemampuan menganalisis karakteristik instrumen PISA untuk pembelajaran dan penilian
3. peserta mempunyai kemampuan menyusun desain/skenario pembelajaran dan penilaian berbasis keterampilan berpikir tingkat tinggi (KBTT) berorientasi PISA
4. peserta mempunyai kemampuan melaksanakan pembelajaran dan penilaian berbasis keterampilan berpikir tingkat tinggi (KBTT) berorientasi PISA.
5. peserta mempunyai kemampuan mengimbaskan hasil pelatihan kepada teman sejawat.

Pelatihan dilaksanakan di 3 region. Untuk Region Jakarta, kelas SMP-2, peserta ToT sebagai berikut.

No	Nama	Instansi	Kab./Kota	Provinsi
1	Rintar Sipahutar	SMP Negeri1 Lingga Utara	Kab. Lingga	Kepulauan Riau
2	Hardi Setiawan	SMP Islam Raudhatul Jannah Payakumbuh	Kota Payakumbuh	Sumatera Barat
3	Freddy Melton Talaumbanua	SMP Negeri 5 Mandrehe	Kab. Nias Barat	Sumatera Utara
4	Tresna Setia Nuryana	SMPN 11 Pesawaran	Kab. Pesawaran	Lampung
5	Nurchasanah	SMP Negeri 2 Adiwerna	Kab. Tegal	Jawa Tengah
6	Paulus Peri Pasambo	SMP Negeri 2 Satu Atap Kuranji	Kab. Tanah Bumbu	Kalimantan Selatan
7	Slamet Widada	SMP Muhammadiyah 2 Depok	Kab. Sleman	D.I.Yogyakarta
8	Ruri Nugraha	SMPN 3 Kusan Hilir	Kab. Tanah Bumbu	Kalimantan Selatan
9	Triyatiningsih	SMP Negeri 5 Magelang	Kota Magelang	Jawa Tengah
10	Robial	MTs N 5 Sarolangun	Kab. Sarolangun	Jambi
11	Maprokhi	SMP Negeri 4 Bumijawa	Kab. Tegal	Jawa Tengah
12	Sitti Sohrah	SMP Negeri 11 Penajam Paser Utara	Kab. Penajam Paser Utara	Kalimantan Timur
13	Vic Nanang Winarko	SMPN 13 Rejang Lebong	Kab. Rejang Lebong	Bengkulu
14	Taufik Novantoro	SMP Negeri 1 Permata Kecubung	Kab. Sukamara	Kalimantan Tengah

(sumber: Pedoman ToT KBTT P4TK Matematika 2021)

Read More

PENGISISAN PMP 2020

 CARA INSTAL APLIKASI EDS 2020 COVID-19

CARA INSTAL OFFLINE SURVEYS PMP 2020

CARA MENGISI INSTRUMEN EDS 2020 MENGGUNAKAN OFFLINE SURVEYS

CARA MENGISI INSTRUMEN EDS 2020 MENGGUNAKAN APLIKASI DEKSTOP EDS

Read More

e-Rapor versi pandemi

download aplikasi erapor SD V 1.0 : http://ditpsd.kemdikbud.go.id/upload/...
download updater e-rapor SD V1.0 to V1.1 : http://ditpsd.kemdikbud.go.id/upload/...
Tautan materi Penilaian Sikap: http://gg.gg/materi-penilaian-sikap-pjj

Read More

Implementasi Media pembelajaran

Read More

Membuat spoiler di Blog

 Lihat sumber:  https://www.webkeren.net/2015/03/cara-membuat-spoiler-di-blog-blogger-blogspot.html

<div style="margin: 5px 20px 20px;">
<div class="smallfont" style="margin-bottom: 2px;"><b>Judul Spoiler</b>: <input value="Buka" style="margin: 0px; padding: 0px; width: 55px; font-size: 12px;" onclick="if (this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display != '') { this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display = ''; this.innerText = ''; this.value = 'Tutup'; } else { this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerText = ''; this.value = 'Buka'; }" type="button">
</div>
<div class="alt2" style="border: 1px inset ; margin: 0px; padding: 6px;">
<div style="display: none;">
Isi Spoiler teks atau kode script (gambar atau video) di sini
 <br>
</div>
</div>
</div>

Read More

Contoh RPP SD

 Apabila ingin membuat RPP untuk SD, maka, harus diputuskan terlebih dahulu apakah pembelajarannya tematik, atau berdiri sendiri sebagai satu mata pelajaran. 

Bila ingin membelajarkan tematik, maka, perlu dipetakan terlebih dahulu pemetaan tema per mata pelajarannya secara keseluruhan.

Berikut ini saya berikan contohnya.

1. Pembelajaran tematik untuk situasi normal

2. Pembelajaran tematik dengan menggunakan media whats apllication

Read More

Contoh RPP SMP

Merdeka belajar sedang bergema di tahun ini. Kebijakan pemerintah silih berganti diberikan di dunia pendidikan. Guru dibebaskan mau pakai kurikulum mana dalam kegiatan pembelajaran 2020/2021. Guru juga dibebaskan mau pakai RPP yang mana. Ada yang bingung, ada juga yang enjoy saja.

Yuuuk.... kita sharing terkait pembuatan RPP...

RPP Matematika SMP menggunakan Blog

RPP Pembelajaran Hypermedia Matematika

Read More

Menghilangkan Iklan di Google Chrome

 Meski bukan satu-satunya cara, iklan masih menjadi sumber pemasukan paling favorit bagi para pengelola situs entah itu situs personal, komunitas, forum atau media. Sayangnya, beberapa pengelola memasang iklan yang jumlahnya luar biasa mengganggu aktivitas pengunjung, termasuk menggunakan iklan pop-up.

Selain mengganggu kenyaman pembaca, iklan yang agresif juga menyimpan resiko keamanan. Sebab tak sedikit penerbit iklan yang tidak mengetahui bahwa script yang disematkan melakukan praktik-praktik terlarang yang melanggar privasi pengguna. Kalau sudah begini, langkah paling tepat adalah menggunakan tools pemblokir iklan yang banyak bertebaran di toko ekstensi browser. Bahkan, Chrome menyediakan tool sendiri yang menawarkan fungsi serupa.

• Jalankan browser Chrome seperti biasa, kemudian klik menu Settings.
• Lalu klik Advance – Content Settings
• Di pengaturan konten, ada dua opsi yang akan diubah. Yang pertama, Pop-ups and redirects, ini untuk memblokir iklan popup dan redirect. Kemudian kedua, Ads untuk memblokir iklan.
• Di panel Pop-ups and redirect secara default dalam kondisi mati. Ubah ke posisi aktif dengan mengklik tombol Allowed.
• Kembali ke pengaturan konten, sekarang klik Ads dan lakukan hal yang sama seperti di atas.

Selesai, sekarang Chrome secara default akan memblokir jenis iklan yang mengganggu seperti popup dan redirect kemudian iklan yang secara agresif melacak aktivitas pengguna.

Read More

Scientific learning

 Proses pembelajaran dapat dipadankan dengan suatu proses ilmiah, karena itu Kurikulum 2013 mengamanatkan esensi pendekatan saintifik dalam pembelajaran. Metode ilmiah merujuk pada teknik-teknik investigasi atas suatu fenomena/gejala, memperoleh pengetahuan baru, atau mengoreksi dan memadukan pengetahuan sebelumnya.

Metode ilmiah pada umumnya memuat serangkaian aktivitas pengumpulan data melalui observasi, eksperimen, mengolah informasi atau data, menganalisis, kemudian memformulasi, dan menguji hipotesis.

Proses pembelajaran saintifik memuat aktivitas:

1.  mengamati;
2.  menanya;
3. mengumpulkan informasi/mencoba;
4. mengasosiasikan/mengolah informasi; dan
5. mengomunikasikan.

Kelima aktivitas pembelajaran tersebut dapat dirinci dalam berbagai kegiatan belajar sebagaimana tercantum dalam tabel berikut:

Aktivitas	Kegiatan Belajar	Kompetensi yang Dikembangkan
Mengamati	Melihat, mendengar, meraba, membau	Melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi
Menanya	Mengajukan pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)	Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat
Mengumpul-kan informasi/ eksperimen	- melakukan eksperimen - membaca sumber lain selain buku teks - mengamati objek/kejadian/ - aktivitas - wawancara dengan narasumber	Mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasi-kan/mengolah informasi	- mengolah informasi yang sudah dikumpulkan baik terbatas dari hasil kegiatan mengumpulkan/eksperimen mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi. - Pengolahan informasi yang dikumpulkan dari yang bersifat menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan.	Mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan.
Mengomuni-kasikan	Menyampaikan hasil pengamatan, kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya	Mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan singkat dan jelas, dan mengembangkan kemampuan berbahasa yang baik dan benar.

Contoh kegiatan Pembelajaran:

Read More